viernes, 31 de marzo de 2017

Informe de reunión de Comisión Nacional de Becas CFE con Comisiones Locales de Becas
24/3/2017
IPES
Montevideo


Quien suscribe, Alejandro Álvarez asisto en calidad de Delegado Estudiantil de la Comisión de Becas Local del Cerp de Atlántida y en representación del Centro de Estudiantes del Cerp del Sur.

A continuación voy a resumir los principales puntos tratados en dicho encuentro. Para referirme a mi mismo, a partir de ahora utilizaré el plural mayestático con la finalidad de destacar la importancia del colectivo por encima de lo individual.


Llegados a la reunión encontramos al compañero Delgado de Residencia de Atlántida, Juan Ramón Coutiño, a quien invitamos a acercarse al grupo de la FEFEU compuesto por Soledad Román del Cerp de Colonia, El Vasco Arguiñarena y Ruben del Cerp de Florida con su DOE y el Consejero Estudiantil Marco Colo, todos ellos representantes locales de becas. También se hizo presente la DOE Analía del Cerp de Atlántida.
A la reunión asistimos unas 70 personas.

El Consejero Luis Garibaldi condujo el encuentro secundado por dos mascaritas que no sé quienes eran, la compañera Eros de Rivera, el director de la División Estudiantil Diego Rincón y Marco Colo.
La modalidad fue de Power Point explicativo del sistema de becas (que mandan en breve por mail) y preguntas e intervenciones de los delegados.
No voy a entrar en detalle sobre todos los puntos del Power Point porque es mejor explicarlo cuando tengamos el material a la vista, simplemente paso a detallar algunos puntos relevantes:

  • Se habló de porcentajes a agregar para la evaluación de becas en casos de embarazadas, afrodescendientes, padres, etc.
  • -Se discutieron procedimientos matemáticos para calcular porcentajes de aprobación con la premisa de favorecer siempre en las cuentas a los estudiantes, llegándose a acuerdos en cuanto a métodos cálculo.
  • Se estableció un período ventana para aquellos casos que no se pudieron inscribir por problemas informáticos. Del lunes 27 de marzo hasta el lunes 3 de abril a las 00:00 hs se abre el plazo para inscribirse. Reclamamos acerca del mal funcionamiento del sitio web en el anterior período ventana a lo que el Consejero Garibaldi nos respondió que nunca había habido un período ventana y que por ese motivo la página no funcionaba.
    A continuación transcribo mail recibido a mi correo personal el día viernes 10 de marzo proveniente del correo electrónico bienestar@cfe.edu.uy de la División Bienestar Estudiantil:
    Se comunica que se ha habilitado el SGE (sge.cfe.edu.uy) para estudiantes, desde el viernes 10 hasta miércoles 15 de marzo inclusive para modificar solicitudes de becas ya realizadas que permanecen en estado de borrador por algún inconveniente.
    En caso de solicitudes que figuren en otro Instituto es necesario que concurran a la Bedelía de cada Centro o Instituto y la misma envíe a la Mesa de Ayuda CFE un listado para realizar el cambio correspondiente.
    Se agradece la mayor difusión posible. (!?)
  • Se detalló el tipo de becas que existen en el CFE, (IFD, Cerp , beca CFE,beca Julio Castro).
    En este detalle surgió una información nueva para nosotros. En la proyección aparecía una beca “Abonos” para los Cerp. Pedimos la palabra para que nos aclaren esta prestación, aclarando que durante muchos años los estudiantes del este de Canelones venimos reclamando dichos abonos recibiendo simpre una respuesta negativa de las distintas direcciones. Garibaldi aclaró que estas becas se dan en los Cerp y se otorgan en la modalidad vaucher que se canjea en las compañias de transporte. Esto mismo lo confirmaron los compañeros y la Doe de Florida. Tomamos los datos de la Doe(Julieta) para futuras consultas. Esta es una modalidad que en nuestro centro no se ha aplicado pese a los sucesivos reclamos y tendremos que averiguar el porqué. Garibaldi tomó nota e incluyó este punto en un documento que redactó mientras transcurría la reunión.
    En el punto c) del reglamento de becas vigente dice:
    Transporte: esta categoría de beca puede asumir distintas modalidades: entrega de abonos, órdenes de transporte o transporte de vehículos oficiales asignados al centro de estudios para la asistencia a los cursos.
    Veremos qué responden desde la dirección del Cerp de Atlántida, pero tal vez ahora existe una posibilidad de lograr este beneficio.
  • Se fijó un plazo a las Comisiones de Becas Locales para el envío de las solicitudes correspondientes para la distribución de becas sobrantes. El plazo vence el 7 de abril, En vista de esto, quien suscribe solicita al Centro de Estudiantes se designe un delegado en carácter provisorio para afrontar todo el trabajo venidero junto a los delegados ya existentes. Este período es también para la incorporación de “casos especiales” y “situaciones excepcionales”.
  • Por consultas pusieron a las órdenes la página de Bienestar Estudiantil antes mencionada.

Al finalizar el encuentro y luego de un par de cafés y unas galletitas surtidas de las baratas ofrecidas en la recepción, improvisamos una reunión con los antedichos compañeros de la FEFEU y el delegado Coutiño en el pasillo del IPES. Retomamos varios temas y a continuación el Consejero Colo no invitó al CFE a tener un almuerzo de trabajo. Ya sin Coutiño y viajando en flor de auto oficial nos dirigimos al edificio cajetilla de CFE. Entre milanesas al pan que compramos con unos tickets de 200 pesos por cabeza que nos dió Bienestar Estudiantil realimos un almuerzo de trabajo previo a la reunión del Equipo Consejero Estudiantil del lunes 27 del corriente.

Paso a detallar puntos principales de la reunión en CFE y agenda para el lunes:


  • Para el lunes se propone una evaluación del Sistema de Gestión Estudiantil (SGE) dadas las reiteradas quejas de los estudiantes de todo el país.
  • Se informa del acercamiento de la FEFEU al Centro de Estudiantes del INET, alianza estratégica que significaría una incorporación de enorme magnitud a nuestra Federación. El INET es uno de los centros de estudio con mayor número de estudiantes, está en Montevideo, zona del país que aún no participa de la FEFEU y es bastión de la lista 4, lista enfrentada a la FEFEU en varios aspectos. Recordemos que la FEFEU redactó un documento pidiendo la renuncia de Katiuska nosecuanto (titular de la lista 4) a la Comisión de Carrera Nacional por manejo indebido de fondos, etc. documento que consta en FEFEU y que debemos agregar a los documentos que ya manejamos en el CECA.
  • Discusión de anteproyecto de Universidad de la Educación propuesto por la ministra María Julia Muñoz (pero que van a hacer figurar como presentado por la bancada del FA en el parlamento, por cuestiones políticas obvias). Dicho documento tiene carácter reservado pidiéndose a los Centros de Estudiantes que lo manejen dentro de un ámbito de privacidad. El documento no iba a ser difundido fuera de la mesa de negociaciones ( integrada por Constanza Moreira, Lucía Topolanski, María Julia Muñoz, Marcos Carámbula y los Consejeros de CFE entre ellos nuestro representante Marco Colo). Colo, como Consejero electo que se debe a sus bases solicitó la socialización del documento entre las bases estudiantiles, solicitud que fue solo apoyada por la senadora Topolanski. Se resolvió manejarlo con prudencia, a lo que Colo lo distribuyó entre los Centros de Estudiantes que conformamos la FEFEU, haciéndolo llegar también a la ATD Nacional. Se discutirá el lunes el 4.5% del PBI establecido en dicho proyecto y sus implicancias y el reconocimiento de títulos pre- Universidad de la Educación, entre otros temas.




Alejandro Numa Álvarez

Delegado CECA Comisión de Becas Local


Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer”.

Paulo Freire

jueves, 9 de marzo de 2017

En la reunión de becas de ayer surgió un problema entre muchos. Cerca de treinta compañeros que solicitaron becas on line no pudieron ser seleccionados porque cometieron un error a la hora de terminar el formulario. Parece que no llenaron una encuesta y eso ya inhabilita para solicitar la beca (una cosa de locos). Aparecen en una lista con el carácter de "borrador". Ayer alertamos de esta situación al Consejero Estudiantil y esto nos responde hace instantes :



09/03 - Comunicado del la División Estudiantil: PERÍODO EXTRAORDINARIO BECAS.-
S
Sector Comunicaciones CFE
a CERP, adscripcioncerp, CERP, +46
hace 4 horasDetalles
Período extraordinario para modificar solicitudes de becas​:​

Por intermedio de la presente se comunica la habilitación del SGE para estudiantes, desde el viernes 10 hasta lunes 13 de marzo inclusive para modificar solicitudes de becas ya realizadas que permanecen en estado de borrador por algún inconveniente.
En caso de solicitudes que no fueron realizadas en virtud que su ficha figuraba en otro Instituto, es necesario que la Bedelía de cada Centro o Instituto envíe a la Mesa de Ayuda – División Estudiantil mesadeayudasge@gmail.com - 2900 58 76 Int.600 en el horario de 9 a 18hs un listado para realizar el cambio correspondiente.

Se agradece la mayor difusión posible.
Saludos cordiales,
División Estudiantil
--
Sector Comunicaciones
Departamento de Comunicaciones
Consejo de Formación en Educación

Tel: 29005876, interno 302

Vos ves si los estudiantes no nos movemos. Mañana publicamos la lista en cartelera del Cerp.

domingo, 5 de marzo de 2017

Bienvenida generación 2017 al Cerp !!

Por un año de compromiso con la causa estudiantil. Por la evaluación docente en nuestro centro. Por el fortalecimiento del Centro de Estudiantes. Por la justicia en las becas. Por conformar la nueva Comisión de Becas y la necesaria Comisión de Carrera. Por la real integración a la FEFEU y a la causa estudiantil nacional, Por la Universidad de la Educación autónoma y cogobernada. Por una participación activa en el equipo de trabajo del Consejero Estudiantil. Por las luchas estudiantiles de cada día. Porque como futuros profesores debemos estar unidos y comprometidos con la educación desde ahora.¡ Que vivan los estudiantes!

jueves, 18 de agosto de 2016

Anteproyecto de evaluación docente para el Cerp del Sur

Anteproyecto de Evaluación Docente Cerp 2016


En varias instituciones de l país existe un mecanismo para la evaluación docente por parte de los estudiantes. En nuestro instituto, el Cerp del Sur, no existe dicho mecanismo, el que consideramos muy saludable para los docentes y los alumnos de este centro de estudios.
Considero fundamental evaluar el desempeño de los docentes de los futuros profesores siendo que estos son el espejo en el que nos reflejamos los estudiantes, futuros profesionales de la educación.Considero que en un rol tan importante, el docente no solo debe tener idoneidad técnica en lo que refiere a la especialidad que dicta, sino también debe tener un perfil docente muy particular desde el punto de vista de la transmisión del conocimiento. Un docente de docentes debe inspirar, debe transmitir la vocación., debe, además de enseñar su materia, enseñar a enseñar.
Es por eso que, inspirado en el modelo de evaluación docente que plantea la Facultad de Derecho de la Universidad de la República, es que planteo a mis compañeros un esbozo de proyecto de evaluación docente para nuestro instituto.
El espíritu de la evaluación docente es el de evaluar cómo se realiza la tarea docente, cuáles son las fortalezas y cuáles las debilidades de cada profesor, con la finalidad de conocer la opinión del alumnado y comunicarle al cuerpo docente acerca de cuál es el modelo de docente que deseamos para la institución.
También procuramos con la aplicación de esta actividad establecer parámetros mínimos y pautas generales que sirvan de referencia a la institución con respecto a lo que los alumnos esperamos de nuestros formadores. Respetamos ante todo la diversidad y riqueza que representa cada campo disciplinar y la libertad de cátedra de la que deben gozar los profesores. Así como los derechos de los docentes no deben ser mancillados, tampoco lo deben ser los derechos de los estudiantes a tener una educación de calidad con garantías mínimas.

Un docente debería reunir las siguientes condiciones:

  • Tener un dominio cabal de los saberes de su disciplina.
  • Contar con la capacidad de transmitir los conocimientos en el respectivo nivel, jerarquizando contenidos teóricos fundamentales actualizados.
  • Poseer una visión humanista de la enseñanza en el contexto de la realidad social y cultural.
  • Capacidad para diseñar ambientes apropiados para la transmisión del conocimiento mediante propuestas variadas y ricas que permitan la participación constructiva de los alumnos en el proceso educativo.
  • Motivar y atraer al alumno hacia el gusto por el conocimiento.
  • Capacidad de llevar adelante una evaluación constructiva que retroalimente al alumno, motivándolo y enriqueciendo el aprendizaje con dicha instancia.
  • Compromiso con la labor de la enseñanza, dedicación y planificación.
  • Respeto por el concepto de igualdad y por el ideal de justicia, lo que incluye la no discriminación por razones culturales, económicas, políticas, de género, orientación sexual o cualquier otra que genere preferencias o rechazos hacia los estudiantes.

“La evaluación de la labor docente debe tener como norte la mejora continua de la misma y la retrtoalimentación del trabajo docente de manera de darle apoyo constante para garantizar la mejor calidad de su desarrollo.”
La mejora de la calidad educativa es en definitiva la mejora en la formación de los estudiantes quienes planteamos esta instancia.

Desde el punto de vista de los docentes, en algunos sondeos informales que relizamos los estudiantes pudimos detectar el apoyo de algunos docentes y el rechazo de otros.
Muchos docentes se ven atacados, juzgados o expuestos al “tribunal de la inquisición estudiantil”.
La evaluación puede ser tomada como una instancia de descarga, de venganza, de escarnio público gratuito.
Sabemos también que en las filas estudiantiles también se puede malentender la instancia en los mismos términos y se busque ensuciar el nombre de algún docente.

Por eso es que debemos concientizar a nuestros compañeros a actuar con la seriedad, responsabilidad y apego a la verdad y a las normas de ética básicas que requiere una instancia que pretendemos perpetuar. Para ello debemos redactar unas reglas básicas a cumplir a la hora de llenar el foemulario de evaluación.
Con respecto a nuestra responsabilidad ante los docentes (y ante los compañeros) debemos garantizarles la transparencia del proceso y asegurarles un manejo de la información dentro del marco del respeto, la tolerancia y también de la verdad.

La evaluación debe ser adecuada al perfil del docente teniéndose en cuenta las características específicas del contexto en el que se desarrolla su labor.

Debe existir un retorno al docente para cumplir con el objetivo de mejora permanente de su desempeño.

Deben existir instancias posevaluación entre los estudiantes para analizar las diferentes situaciones y en el caso de ser pertinente, realizar las acciones que el cuerpo estudiantil considere, teniendo como prioridad las instancias de diálogo con el docente en cuestión.




Prototipo de formulario de evaluación docente



Categorías del 1 al 5 .
1 no satisfactorio, 5 muy satisfactorio.


*El profesor asiste regularmente a clases
  • El profesor plantea claramente los objetivos específicos del curso
  • Las clases son claras y muestran un orden en su presentación
  • El profesor realiza periódicamente una síntesis y remarca los conceptos fundamentales
  • Realiza evaluaciones periódicamente
  • Los resultados de las evaluaciones son entregados con la devolución correspondiente
  • Las consignas de la evaluación son claras y acordes a los contenidos planteados
  • Se cumple la planificación propuesta al inicio del curso
  • Se cumple el programa correspondiente al curso
  • El profesor promueve la participación de los alumnos
  • El profesor indica bibliografía y orienta su manejo adecuadamente
  • El profesor escucha la opinión y respeta la participación del estudiante
  • El profesor motiva el aprendizaje de la asignatura
  • El profesor muestra predisposición para aclarar dudas o repasar contenidos de la bibliografía
  • El profesor utiliza medios didácticos para facilitar el aprendizaje
  • En la escala del 1 al 5 qué nota le pondría al docente


Espacio para devolución por escrito ( 75 palabras máx.)



Los resultados

Para la decodificación de los resultados se conformará una comisión de evaluación conformada por un alumno de cada especialidad considerando el conocimiento específico que cada uno tiene de su especialidad.
Dicha comisión será la encargada de actuar con transparencia en el procesamiento de datos y en el cuidado en cuanto a la protección de la identidad de los alumnos.
Los formularios, depositados en urna secreta serán abiertos en una jornada de trabajo por la comisión la que se encargará de sumar la puntuación de cada docente con el fin de sacar un resultado general pormenorizado que se le hará llegar a cada docente y una nota final, que será de carácter público. Los datos pormenorizados también deberían ser de carácter público.

En cuanto a la devolución por escrito, esta comisión tendrá la tarea de seleccionar los juicios serios, pertinentes, fundados o que por su frecuencia y número sean considerados como veraces.
Se realizará una preselección en el caso de haber reiteraciones, insultos o cosas no pertinentes.
La comisión tendrá la potestad de realizar un texto final, como resumen de los juicios escritos, los que serán transcriptos (a criterio de la comisión)salvaguardando la identidad de los alumnos.
Los originales con la caligrafía del alumno solamente podrán ser vistos por los integrantes de la comisión y serán destruidos una vez extraídos los datos para garantizar el anonimato del estudiante.


Considero que este proceso de evaluación tiene muchas ventajas y no pocos riesgos.

Nuestro mayor logro sería acercarnos a la mejora del cuerpo docente de esta institución que es lo que nos moviliza. Si esta instancia se da con tolerancia y espíritu constructivo es una señal de que hemos crecido como individuos y como colectivo.
Para el centro de estudiantes sería una lucha de la que debemos salir fortalecidos cada uno de nosotros y lo más importante, el colectivo.
Es un proyecto (no el mío) que puede marcar un antes y un después de la participación estudiantil actuando de manera proactiva en la mejora de la educación.

Una desventaja que podemos percibir es el riesgo de represalias por parte de algunos sectores del cuerpo docente.
Por eso es que necesitamos estar unidos y comprometidos, espalda con espalda, como verdaderos compañeros. Debemos actuar como colectivo, ningún estudiante debe ser individualizado, por eso es que las gestiones ante la dirección (que las he detallado), la difusión y la realización de todo el proceso debe recaer en todos los estudiantes del instituto. Es tarea de nuestra agrupación de estudiantes coordinar las acciones y difundir entre nuestros compañeros el espíritu de esta instancia, comprometiéndolos desde el diálogo a participar.









Documento con el que dimos inicio a nuestra intervención en la asamblea de la Federación de Estudiantes de Formación en Educación, Colonia, 5 de agosto de 2016.

Declaración del Centro de Estudiantes del Cerp del Sur



En el marco de los últimos sucesos en lo que refiere a la elección del consejero estudiantil, promovida por el CFE, los estudiantes de nuestro centro, reunidos en las asambleas del 29 de julio y 2 de agosto de 2016, hemos manifestado la importancia de participar activamente en esta instancia.

Entendiendo la necesidad de seguir promoviendo la creación de la Universidad de la Educación, autónoma y cogobernada, los estudiantes de este centro nos pronunciamos afirmativamente a la utilización de la herramienta electoral (dispuesta para el miércoles 31 de agosto de 2016) con el objetivo de avanzar en esta lucha.
En vista de las elecciones, la asamblea decidió presentar una lista, mandatando a algunos compañeros a establecer conexiones con otros centros de estudiantes,cosa que hasta el momento no había sido posible.

Al establecer contactos con centros de formación docente de Florida, Durazno, Colonia y Canelones, se nos informó sobre la creación de una lista que pretendía reunir a todos los centros de estudiantes del país en busca de la integración nacional y, al mismo tiempo, generar las condiciones para la creación de una Federación Nacional de Estudiantes de Formación en Educación.


En vista de la información recibida, los estudiantes agremiados en el Centro de Estudiantes del Cerp del Sur resolvimos:

  • No presentar la lista integrada por estudiantes del Cerp del Sur, manifestando la necesidad de participar de las reuniones constitutivas de la Federación de Estudiantes de Formación en Educación del Uruguay (FEFEU), en aras de la unidad del movimiento estudiantil.


  • Enviar a un delegado del Cerp del Sur a la reunión de la naciente Federación, fijada el próximo domingo 7 de agosto en el Cerp de Colonia, con el fin de establecer conexiones, recabar información y manifestar las posturas establecidas en anteriores asambleas de este centro.

  • Convocar a todas las organizaciones estudiantiles del área de formación en educación existentes en el país, para tratar de evitar exclusiones en el proceso de discusión de los estatutos y otros temas fundamentales que hacen al funcionamiento federativo.

  • Exhortar a todos los asistentes a la reunión del 7 de agosto a garantizar la convocatoria de todos los centros, entendiendo la relevancia de conformar una organización estudiantil mayor, fortalecida, unificada y respetuosa de las diferencias. En el entendido de que esta organización es una herramienta necesaria que debe primar por sobre las elecciones del próximo 31 de agosto, consideramos que debe priorizarse la elaboración de los estatutos que la rijan.

  • Hacer llegar a los convocantes nuestra discrepancia con el proceso de convocatoria que se dio a los centros, que consideramos de carácter incompleto por constatarse ausencias significativas en el marco de un proyecto que pretende abarcar un horizonte nacional.

  • Mandatar a nuestro delegado a:

  1. Recabar toda la información disponible que se ha generado desde encuentros anteriores hasta la actualidad.

  1. Exhortar a ponderar la representatividad de cada centro concurrente, promoviendo que se incluya en los estatutos de FEFEU la obligatoriedad de estatutos a nivel de bases que garanticen la legitimidad y un funcionamiento ético de los centros federados.

  1. Trabajar en pro de la coherencia entre los principios inherentes a una federación nacional y su plataforma reivindicativa de cara a las próximas elecciones de CFE.

  1. Promover una mesa de diálogo con el Centro de estudiantes del Instituto de Profesores Artigas en la búsqueda de acuerdos en función al objetivo común: la creación de una universidad de la educación autónoma y cogobernada.

  1. Establecer una lista de contactos con las diferentes comisiones de FEFEU en el caso en que existiese, de lo contrario, promover la conformación de comisiones intergremiales que garanticen la organización de la federación de acuerdo al equilibrio y la representatividad.

  1. Invitar a la realización de una charla en el Cerp del Sur sobre los procesos coyunturales de FEFEU.

  1. Convocar a todos los delegados al trazado de líneas estratégicas de trabajo, en pro de la organización de la Federación.

  1. Insistir en la importancia de manifestar objetivos claros que hagan a la esencia del movimiento. Convocar a votar la lista de FEFEU mediante un discurso claro, integrador, basado en la formulación de ideas concretas, de acuerdo a las necesidades estudiantiles, la verdad y la ética , formuladas de manera precisa, evitando discursos grandilocuentes o cuya generalidad lo constituyan en vaguedad.




Secretariado interino del Centro de Estudiantes del Cerp del Sur, 05 de agosto de 2016.

lunes, 12 de agosto de 2013


Los Estudiantes Organizados del CERP-SUR convocamos a todos los estudiantes, profesores, funcionarios, padres y vecinos de la Zona de Atlántida a participar en conmemoración este 14 de agosto del "Día de los Mártires Estudiantiles". A 45 años de la muerte de Liber Arce Risotto, primer mártir estudiantil asesinado por el terrorismo de Estado, por el y por todos los compañeros es que realizaremos un PARO ACTIVO durante todo el día. Convocamos a participar a partir de las 09:00hs en el CERP-SUR donde realizaremos Actividades culturales, Cine Foro, Almuerzo Colectivo y Actividades Gremiales. Y a las 15:00hs partimos para Montevideo a movilizarnos junto a todos los compañeros del Movimiento Estudiantil!
Organízate, Participa, Lucha!